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        報刊多情似故人

        發布時間:2019-12-17 作者:刁國錫 來源:中國教育報

        ■我與中國教育報

        自1995年初為人師,到如今已近25年。時光荏苒,光陰流轉,我也從一名懵懂未知的學生逐步成長為一名優秀的人民教師,如今又成為一名光榮的基層教育管理工作者。其中很多都得益于我的知音——《中國教育報》。

        回想彼時,初涉教壇的我缺乏經驗,教學中屢屢受挫。痛定思痛,我意識到僅憑滿腔熱情是遠遠不夠的。單位的老校長對我進行了及時而又耐心的指導和幫助,使我受益匪淺。偶然的機會讓我接觸到《中國教育報》,她為我打開了一個嶄新的視角。

        時間一久,《中國教育報》成了我一位不會說話但卻怎么也離不開的良師益友。她那一篇篇高質量、高品位、實用性與可讀性兼備的文章,如春風化雨,給了我前行的力量,使我在面對困難時總能從容應對。隨著個人教育教學能力和管理水平不斷提升,我也完成了一次次角色的轉換:從一個普通班主任到學校中層領導,從教研員、業務校長再到校長。

        我擔任校長后,《中國教育報》更是給予莫大幫助,一大批內容翔實、思想超前、貼近基層的文章,讓我深受啟發,使我逐漸成熟。我們學校每周都會向教師推薦學習其中的優秀文章,組織班子成員對標找差距,在全校上下營造了濃厚的學習氛圍。在《中國教育報》眾多學校管理經驗和案例的啟發下,我在學校管理上找到了適合自己的模式,特別是創建的“校長分包、處室為主導、級部為主體”管理機制使重心下移,有效提高常規管理效能。各級部在分包校長和級部主任的帶領下,以學校規章制度為抓手,以周一升旗活動和主題班會活動為載體,培養學生安全意識、吃苦精神和感恩情懷;以每周班子會議、班主任經驗交流會、級部會議為抓手,打造領導團隊、班主任團隊和教師團隊;以教學教研和考試為抓手,注重教學過程管理,以考促教,以考促學,進一步提高教學質量;以文化活動為抓手,組織學科競賽、體育競賽、黑板報和手抄報評比活動。

        學然后知不足,教然后知困。我和《中國教育報》之間發生的故事,不也正是發生在千千萬萬中國教育工作者身上的故事嗎?不也正是中國教育事業蓬勃發展的縮影嗎?衷心祝愿《中國教育報》越辦越好!

        (作者系山東聊城第九中學校長)

        《中國教育報》2019年12月17日第6版 

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